Cuidar de mim e de meu colega nas aulas de Educação Física.

Tema: Cuidar de mim e de meu colega nas aulas de Educação Física.

Professor: Rodrigo Ledur

Séries: 6ª séries

Disciplinas envolvidas: Educação Física, Português

Avaliação: Fazer um debate sobre o que mudou no comportamento dos alunos em aula, após o projeto. Uso de palavrões e gírias (verificar os significados).

Tecnologias envolvidas: Celulares, Uca, data show, internet (pesquisas), vídeos, dicionários, filmagens.

Projeto Oficina de Xadrez com o Uquinha

 Professor: Rodrigo Ledur

1- Tipologia da escola:                         

Escola Estadual de Ensino Fundamental Madre Catarina Lépori.

2- Município a qual pertence a escola:

Município de Santo Ângelo,RS

3- Razão social do projeto:

Através do jogo de xadrez, proporcionar o desenvolvimento do raciocínio logico e matemático dos alunos bem como uma atividades lúdica e integrativa, valorizando a existência de regras tanto para o jogo quanto para a vida social.

4- Objetivo do projeto:

O referido projeto tem como objetivo proporcionar um espaço ao alunos da escola Madre Catarina Lepori, no qual estes possam ter contato com o jogo de xadrez, suas regras e seus mais variados benefícios para o desenvolvimento cognitivo de quem o pratica, e além disto um espaço de interação social através do esporte, já que é objetivo da oficina a participação em competições.

Fazer o uso de novas tecnologias, como o uquinha, no desenvolvimento das atividades do projeto.

Usar o uquinha para jogos de xadrez e competições via internet.

5- Justificativa:

O jogo de xadrez é o mais antigo jogo do mundo que conhecemos, e é verdade que nem se sabe ao certo sua origem, mas citações colocam como sua origem na China, Índia ou península da Arábia. O xadrez é um jogo que requer raciocínio lógico, conhecimento e estratégia, tudo como um modelo próprio de construção do sujeito,colaborando muitas vezes para a determinação de limites e regras para quem o pratica.

Segundo Piaget “O jogo constitui o pólo extremo da assimilação da realidade no ego, tendo com a imaginação criativa que será fonte de todo o pensamento e raciocínio posterior” (Piaget, 1975, pág. 162).

Considera-se então que através do jogo de xadrez e seus ensinamentos podemos proporcionar uma melhora no pensamento lógico e no raciocínio dos alunos aqui envolvidos, bem como uma melhora no seu desempenho escolar geral.

6- Demanda que irá participar do projeto:

A participação será dos alunos do turno inverso a oficina e que demonstrarem boas notas e comportamento adequados a oficina.

7- Quadro horário do projeto:

O projeto será desenvolvido como oficina de jogo do xadrez com carga horária de 3(três) horas no turno da tarde uma vez por semana.

8-Professor responsável pelo projeto:

O professor que ficará responsável pelo projeto de xadrez será o próprio professor de educação física da escola:

Professor: Rodrigo Ledur

9- Relação de eventos:

Campeonato por etapas interno da escola, 5 etapas com pontuação determinando o campeão do ano, o aluno que tiver maior pontuação ao final das 5 etapas;

Torneio inter séries na semana do estudante;

Participação nos Jergs;

Participação em torneios municipais e regionais;

Participação de torneios online na internet.

Projeto Drogas e álcool

Desenvolvido pela professora: Sandra de Lima Stefanini

Pretende-se motivar os alunos para essa temática a partir da apresentação de uma peça teatral, organizada pelo grupo A Turma do Dionisio, de Santo Ângelo,  que enfoca o problema das drogas e do alcool nas famílias. Posteriormente  haverá pesquisas relacionadas ao tema, onde os alunos  diferenciaram os tipos de drogas, as suas consequencias e outros enfoques. Os alunos  farão cartazes, painéis, frases enfocando esse tema para que sejam distribuídos pela escola  oportunizando a todos de lerem.

As tecnologias estarão presentes no desenvolvimento do projeto através do uso de mídias e ferramentas educacionais.

Projeto Dengue: Uma questão de saúde pública

Projeto elaborado pela professora: Thyalla Copetti Buzinello

O primeiro passo: Pesquisa no UCA sobre a doença, os principáis sintomas, análise morfológica do mosquito (qual que transmite a doença: macho/fêmea), tratamento, prevenção da doença). 

Segundo passo:  Assitir  e analisar documentários e videos no youtube sobre a Dengue. A primeira parte totalmente baseada no uso da tecnologia. 

Terceiro passo: Pesquisa de campo, para verificar a realidade da comunidade escolar e em seguida serão elaborados os panfletos, onde se utilizará o laptop educacional.

Projeto Meio Ambiente

Para a temática meio ambiente, muitos professores estão desenvolvendo atividades de pesquisa com seus alunos, focando a reciclagem do lixo, a matemática e a problemática do lixo, consumismo, aquecimento global, desmatamento, poluição das águas entre outros.

Como o foco é meio ambiente, os professores procuraram utilizar como pano de fundo o evento ambiental brasileiro  -RIO+20, pois que os alunos estavam acompanhando via televisão e internet, as informações desenvolvidas na cidade do Rio de Janeiro.

Séries: do 3º ao 9º ano.

Professores envolvidos: Fabíola Renz Dala Costa, Ana Lúcia Hobs,Eva Vanita Casarin, Ana Paula Soares, Maria Inês De Maman Barrios, Maristela Marasca entre outros.

Essas professoras trabalham de forma interdisciplinar, assim, a educadora Maristela Marasca propôs ampliar a temática da seguinte forma:

Primeiro trimestre: Enfoque no 6º Ano: o espaço e suas inter-relações,  com informações sobre a importância da higiene pessoal e ambiental com a saúde;

Na 6ª série através de vídeos observando e analisando a ocupação desordenada do espaço e suas consequências; 

Na 8ª série, a cidadania e responsabilidade social, pesquisando ações de cidades sustentáveis.

Segundo trimestre: Procurou-se formalizar os conhecimentos em ações que desenvolvam mudança de comportamento. O 6º Ano já realizou trabalho escrito a partir de uma coleção de livros de literatura infantil sobre o meio ambiente, onde paralelamente a disciplina de português, trabalhamos leitura e interpretação das histórias criando através de fichas propostas pela professora uma coletânea de informações e orientações sobre questões ambientais como a biodiversidade ameaçada, conservação de energia, a destruição das florestas, a questão do lixo, a poluição do ar e águas, problemas urbanos e ética ambiental e cidadania.

Em um segundo momento após pesquisas na internet  apresentarão trabalhos artísticos sobre atividades que podem  ser realizadas pensando-se em desenvolvimento sustentável. A 6ª série, a partir de vídeo onde Rachel Trajber, responsável pelo setor de educação no Instituto Marina Silva, nos fala sobre as sete casas da sustentabilidade ( nosso corpo; nossa casa/ família; a escola; nosso bairro/comunidade; a cidade/município; a região/bioma e o planeta) criarão em trabalhos de grupos, vídeos com músicas , imagens e fotos a representação de ações com pensamento de ser sustentável.

 A 8ª série, acompanhando a Rio + 20  está realizando pesquisas que envolvam tratados sobre o desenvolvimento sustentável, a evolução, progresso ou estagnação dessas políticas, com análise e sistematização através de produção de textos para publicação no jornal da escola, que faz parte do projeto.
É importante colocar que estamos sempre nos comunicando e trocando ideias para a integração dos componentes curriculares visando a formação integral do aluno.

Projeto de Aprendizagem: Aprendendo com o Passado

Justificativa: Há quem acredite que o mundo passe por momentos cíclicos, ou seja, casos parecidos em diferentes épocas. Se é real ou não, não nos cabe decidir, porém podemos afirmar que na História observamos certas “coincidências” que nos remetem à reflexão.
Como a decorrência de pragas em lavouras, de diminuição e aumento da água do mar, acontecimentos políticos e principalmente epidemias.
Estamos atualmente vivendo a beira de uma epidemia de H1N1. Para melhor nos protegermos devemos aprender com o passado da humanidade, fazendo uma relação entre o passado e o presente.
Surgiu então o projeto de trabalho onde estudaremos as pestes que abalaram a antiguidade e as que preocupam na atualidade: Peste Bubônica, Gripe Espanhola e H1N1.

Coordenadoras do projeto: Prof. Claudia de Souza Casarin
                                                Prof: Angélica

Séries envolvidas:  6ª e a 7ª  série 

Objetivo: Relacionar as epidemias do passado com a Gripe H1N1 através de pesquisas na internet, livros.

Desenvolvimento:  Pesquisar os  tópicos relacionados abaixo, mandar para o e-mail das professoras responsáveis para correção e posteriormente debater em sala de aula.

• 1 História
o 1.1 A Peste na Antiguidade
o 1.2 A Gripe H1N1 na Atualidade
• 2. A peste na Europa
o 2.1 Portugal
o 2.2 Espanha
o 2.3 Efeitos culturais, hábitos e costumes.
• 3. A Gripe na America
o 3.1 México 2009
o 3.2 Brasil 2009
o 3.3 Brasil 2012 Efeitos atuais: mudanças de hábitos e cultura.
• 4.  A Medicina e a Peste
o 4.1 Transmissão
o 4.2 Epidemiologia
o 4.3 Progressão e sintomas
o 4.4 Diagnóstico
o 4.5 Prevenção
o 4.6 Tratamento
• 5. Referências.

Projeto de Aprendizagem: Gripe H1N1

Projeto desenvolvido pelas professoras das áreas de Ciências e Língua Portuguesa, sob a coordenação da professora Juliana Zaboesk, com alunos do 5º ano.

Tema: GRIPE H1N1

Justificativa: A escola está desenvolvendo no ano letivo de 2012 o projeto geral que é:

Projeto Cuidar: Eu, meu corpo, meu ambiente. Dentro dessa temática, e devido ao aumento de casos da doença provocada pelo vírus H1N1 na região das Missões eo interesse dos educandos em saber mais sobre a doença, seus sintomas e principalmente como se previnir, as professoras do 5º ano acreditaram ser pertinente focar ações de ensino e aprendizagem nesse assunto.

Avaliação: Foram utilizados instrumentos escritos e a observação direta do comportamento individual  dos alunos e os cuidados necessários para manter a saúde.

Tecnologias envolvidas: laptop educacional, internet, filme (youtube), site e videos da Turma da Mônica, filmagens, músicas e fotos. 

Profe Juliana e alunas apresentando o resultado das pesquisas sobre a gripe, para a diretora da escola

Projeto Cultura Gaúcha e as Tecnologias

Nessa Semana Farroupilha, a Escola Catarina Lépori promoveu com seus professores e alunos diversas atividades pedagógicas, incluídas no VII Seminário de Cultura Gaúcha. Este projeto, pensado com os alunos, foi desenvolvido com o uso de diversas ferramentas tecnológicas, pois que para cada assunto, como - lendas, símbolos, poesias e músicas - foram utilizados variados tipos de recursos, como máquina fotográfica, livros, revistas, jornais, laptop, internet etc.

Os professores auxiliaram as turmas nas pesquisas, no levantamento de hipóteses e o resultado do projeto foi apresentado nesta manhã de terça-feira 18 de setembro, com o Seminário de Cultura Gaúcha no pátio da escola.

Segue abaixo as fotos da culminância do projeto.

 Laptop educacional

Danças da tradição gaúcha

Declamando poesias

Vice diretora: Sandra Grasel, 14 CRE - Maria Lúcia Mousquer e Coordenadora Adjunta Tânia Santiago

UCA - Província de São Pedro

Aconteceu em Bagé, nos dias 29 e 30 de Agosto o primeiro Seminário Binacional de Modernização Tecnológica na Educação, em uma parceria da Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, com o projeto desenvolvido no Uruguai – Plan Ceibal, de Equidade, Tecnologia e Educação para o Desenvolvimento Humano.

Esse evento potencializa o Projeto Província de São Pedro, absorvendo o projeto UCA e ofertando computadores para alunos e professores em escolas de ensino fundamental, inicialmente na fronteira com o Uruguai e regiões de Territórios de Paz.

Durante o evento, participaram das mesas e palestras, o coordenador de educação da 14ªCRE, prof. Adelino Jaco Seibt, a professora formadora do NTE. Aline Madrid, e as professoras da Escola Catarina Lépori: Mary Balbina, Thyalla e Maria Inês.

 

Foram destaque nesse Seminário as palestras: Tecnologia e Educação no Século XXI, proferida pelos organizadores do Plan Ceibal do Uruguai; Mesas de discussão sobre: As Tecnologias e suas Estruturas Necessárias, entre Plan Ceibal e Projeto Província de São Pedro – RS/Brasil; Apresentação do REA – Recursos Educacionais Abertos; Ações Pedagógicas no Projeto Província de São Pedro, com a professora Dra. Lea Fagundes e experiências gaúchas; Ações Pedagógicas no Plano Ceibal e o Envolvimento da Comunidade, com professores da rede uruguaia; Apresentação do Gabinete Digital do Governo do Estado do Rio Grande do Sul; e por fim, apresentação das propostas de cooperação oriundas das reuniões de trabalho que ocorreram simultaneamente ao encontro, com o Secretário da Educação José Clovis de Azevedo e Maria Lúcia Carneiro Pinto – Responsável pelo Projeto Província de São Pedro.